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我們努力找回教育的初衷,原來,補習班也可以如此感動。

目前分類:2012年學隊紀錄 (8)

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「社會關懷」課程總紀錄

撿垃圾5社會關懷2社會關懷3社會關懷4  

 

因為天候緣故,我們將原訂於周四的淨灘活動提前,並配套整體調整了本週課程的邏輯順序,以讓孩子有好的學習效果。以下為更動後的課表:

一、社會關懷典範(周一上午)

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     8月20日這一天我們十分榮幸的邀請了鄭洵老師和蛋頭哥哥來樹心學堂!

     鄭洵老師是誰呢?就是中間這一位:

撿單藝術 

     她們三位大學生在暑假時自願發起了「環島撿垃圾」的活動,在七月份還因此一度頻繁地上了新聞報導。正好,本來我們「社會關懷」學隊中(五月份設計的),就有一個活動是要帶小朋友到海水浴場淨灘。活動開始前一周,我突發奇想,想安插一堂「特別課程」,上午讓孩子看新聞,知道一些在台灣默默做公益的人,下午呢,嘿嘿,就讓其中的新聞人物現身說法!這應該會是很棒的一堂課。

     結果很慶幸,在三位女大學生中,我們邀請到了正就讀政大教育系三年級的鄭洵老師,但也有點遺憾,另外兩位沒辦法過來。而另一位來到學堂的蛋頭哥哥呢?就是拍攝上面那張照片的藏鏡人啦!他可是一路陪這三位女生環島撿垃圾的護花使者喔。

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「團隊合作」課程總紀錄

團隊合作1團隊合作3團隊合作4團隊合作5  

本周的「團隊合作」暑期學隊主要分成兩個部分,第一個部分是以「奇幻戰場」為主軸,是一個我們自己設計出來,考驗兩個小隊團隊合作能力的競賽,因為這個遊戲的自由度高,每天又可以增加一些遊戲的複雜度,既鬥智又鬥力,重視團隊合作遠勝過於個人戰力,為了在遊戲中獲勝,小組需要團隊討論的時間也遠高於實際的遊戲時間(無論是事前的共識、布局、策略擬定或是遊戲結束後反省、檢討、討論),很可以讓孩子直接學習與練習團隊合作的實務能力,所以,我們在本學期的學隊中,將一半的課程安排在「奇幻戰場」上。

本周學隊另一個部分則是「商會任務」,我和Sky老師扮演南北方商會的領袖,每天給孩子出一些任務,達成任務後,孩子可以累積自己團隊可以運用的資源。商會任務的部分是讓孩子透過桌上遊戲、學堂老師自創的教學活動、團體創作來讓孩子學習體驗到幾項團隊合作的法則 : 比方自我組織、共營利、多元智慧觀等等。

我們讓這五天的「奇幻戰場」與「商會任務」貫穿成一個完整的故事,並讓奇幻戰場中的實務與商會任務桌所學到的團隊合作原則交互參照。

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「人際溝通」課程總紀錄

人際溝通1人際溝通2人際溝通3  

【第一天】

紀錄人:李儒宗

溝通原則

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「智能開發」課程總紀錄

智能開發1智能開發2智能開發3  

【第一天】

一、智力開發介紹

「『智力開發』最重要的兩個重點:第一是“警覺能力”,警覺能力可以讓你隨時注意到周遭的訊息;第二是“思考能力”,思考能力可以讓我們最有效率的處理最多訊息。舉凡歷史上著名的軍師、智者、兵法家、名偵探、推理大師等等,他們之所以比其他人聰明,就是因為這兩個能力的緣故。」

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「生涯展望」課程總紀錄

生涯展望1生涯展望2生涯展望3  

一、人生怎麼走

活動:

1.隱形迷宮

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「發現天賦」總課程紀錄

發現天賦3發現天賦4  發現天賦1發現天賦2  

一、為自己出征

1.卸下盔甲

活動:氣球劍與紙盔甲

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「自我探索」課程總紀錄

自我探索  自我探索1自我探索2自我探索3自我探索4  

第一天上午:

第一堂:冒險的召喚

第一堂第一節:認識彼此

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