人生地雷遊戲
IMG_4484.JPG  IMG_4487.JPG  
  
我們以孩子們腳下踩著的棋盤格地墊比喻人生,每個當下選擇直線橫線的走向,
都將引導我們進入下一個階段的人生風景,然而,每個選擇都隱藏著未知的風險(地雷)。
有的孩子,依循著他人走過的路,以確保安全。
有的孩子,嘗試想要走出自己的路線,卻在每一個選擇中因旁人的建議而猶豫了。
這好比我們的現實生活,每一次面臨人生中重大的選擇時
外在都會有很多聲音來告訴我們什麼才是最好的、怎麼走才是最安全的、你應該要怎麼走不應該怎麼走⋯⋯
有的孩子,在這些外在聲浪中迷失不知所措,無法前進也無法退後
有的孩子,站在原地,閉上了眼睛,傾聽內心的聲音引領下一步

我看著宇喬站在原地,迷惘著,外在聲浪與內在指引的掙扎
難免心疼,但當時的我,並不想告訴她該怎麼走,
因為我相信她。
我相信即便她踩到地雷了,那也會是豐富她生命經驗的素材
下一回合,她就會更清楚自己的方向。
也許,我們能做的,從來就不是避免孩子受傷或告訴他們一條最安全抵達終點的道路
而是讓他們知道,無論你做什麼選擇,無論你的成敗,我們都會在這裡
陪著你哭,陪著你笑,陪著你,衷於自己的選擇為自己的人生負責 沁老師記錄
 
     
禹辰在外在聲浪雜亂時,閉上眼睛,讓自己回歸平靜聆聽自己內心的聲音,跟著感覺踏出步伐。
 
934801_684683294939666_1047567409615471960_n 
 
 
 
我們總是拿著別人的地圖,找自己的路。
不如,來畫一張屬於自己的地圖吧!
 IMG_4503IMG_4488
 <生命教育>
生命的生老病死、興盛衰敗,是人生中避不了的課題
我們希望孩子在人生旅途中,
可以有'健全'的心態與智慧去認識與面對這件沉重的事。
所以昨天,Timmy老師決定來和孩子們聊聊"死亡"。
 
Timmy老師首先引導孩子們去猜想關於"死"這個字甲骨文的由來
IMG_4510
你們覺得,這個字在表達什麼意義或描述什麼呢?
G:[我覺得好像有一個人跪著。]
K:[我覺得感覺在進行某種儀式。好像在拜拜]
Timmy:[ 是的很好,你們看這個字,像不像是一個人跪在一個墓碑前面,鞠躬? 其實這個字,原本是要傳達人對過世的親人、長輩之弔念、思念的敬重之意,
後來因為人性對於生命結束的恐懼,而被認為是一個不吉利的字。但,萬物的生滅本是自然,刻意的迴避會造成人無法以健康的心態去面對這件事情
所以我想跟你們分享我在生命經驗中,遇到三次死亡的故事,在這些經歷中所帶給我的啟發,希望能為你們將來面對無常時能有的智慧。
接下來這段時間,我有可能會哭,有可能會笑,有可能會有很多情緒,因為,在死亡面前我們都是脆弱的。]
 
Timmy老師分享有一次在澳洲玩衝浪,差一點被捲走的經歷,在茫茫的大海中無人可求助,最後他被石礁割傷雙腿都是血的上岸,他深深的感受到大自然的威力與意外的突如其來,
這是他從小到大第一次離死亡那麼近。
第二次是Timmy老師的摯友病危,很有可能會失去他,當時那無常的悲傷讓他崩潰,在醫院哭了一整晚,還好後來他的摯友度過了難關。
第三次是上個月剛發生的事情,Timmy老師的阿公去世了,Timmy老師說雖然阿公年紀已老大家都有心理準備了,但是得知消息的時候他還是難過的哭了出來
因為他很愛他的阿公,不過還好他懂得如何轉換自己的心態,阿公還在世時,他都很珍惜每次跟阿公相處的時間孝順他,所以不會覺得有遺憾,心裡滿是跟阿公的美好回憶
對Timmy老師來說,阿公還活在他的心中。
 
Timmy老師說:每個人都有兩次死亡
第一次是當你的軀殼無法繼續運作,靈魂離開了身體。
第二次是當這個世界,沒有任何人記得你或懷念你的時候。
 
像是孔子、德雷莎修女這些偉人,都還活在我們的心中,因為大家都還記得他們,傳承著他們存在時的精神
孩子  你們,想要當哪一種人呢?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Timmy老師談得更深入,死亡有兩種 : 一種是可以預知的 ; 另一種突發的。
 
- 預知死亡 - ex:壽終正寢,重病,癌症,重大殘疾..等            

- 突發死亡 - ex:意外,車禍,自然災害..等等                          

 Timmy老師說,心理學家分析出人類在面對死亡時會經歷的七個階段:

第一階段:剛喪親那幾天會驚嚇,其特質是自我失控、能力減低、缺乏動機、不知所措、迷惑、失去知覺、麻木、生氣、極度的悲傷、否認。 
第二階段:混亂、崩潰階段,其特質是間歇性的哭泣、失望、無能力了解到底發生什麼事、無法接受失落的事實、對死者或他人產生敵意或生氣的行為。 
第三階段:反覆無常的情緒表現階段,其特質是情緒宣洩、心情混亂。 
第四階段:感覺罪惡感的階段,其特質是喪親者會有罪責感、憂慮。 
第五階段:失落、孤獨的階段,這可能是最痛苦的時期。例如震災後有許多政府或民間機構都大力的投入救災行列,但經過數週後,這些救災的機構或單位會逐漸撤退,而受災民眾失落、孤獨的情緒,也會隨著救災熱潮的減退,而逐漸增強。這個時候可能是他們最孤單、最感失落及思念已逝親人之刻,因此也是最需要我們陪伴、協助及提供心靈重建的時刻。 

第六階段:中期復原的階段,喪親者會開始表現出需要他人的協助和支持,開始會回憶與死者生前相處的情境。 
第七階段:回復期或重建階段,喪親者逐漸的會開始接受所愛的人已經死亡的事實、引導自我朝向新的愛的目標、及能夠用正向的態度面對外面的世界。

---------------------------------------------------------------------

為了讓孩子們有較深刻的體驗,我們老師一起很認真的演了一場戲。假使有一天,大家所喜愛的傑克老師,得了重症,只剩下三天的性命

你會對她做什麼事?說什麼話?或幫她製造美麗的回憶嗎?

你會如何把握時間去表達妳對她的喜愛或是捨不得嗎?
10612931_10152197222466898_768076313887058374_n
在這情緒氛圍濃烈的模擬情境下,
有的孩子悲傷的哭了;有的孩子是第一次認知到死亡,躲在棉被裡;
有的孩子把耳朵摀起來不想要面對;有的孩子強顏歡笑
但有一個孩子,主動上前來給傑克老師一個真誠的擁抱。
他什麼話都沒有說,卻身體力行去傳達自己的心意,
讓傑克老師感受到誠摯的溫暖。
   
因為生命無常,所以我們要珍惜每一個可以跟自己心中所愛的人相處的機會,即時表達心中的情感,以至於在無常來臨之前,我們可以盡情的把握而不留遺憾
10474186_10152197222976898_2174517524487001069_n
這天下午 老師們哭了,孩子也哭了,在樹心,
在孩子面前我們展現了自己脆弱的一面,凸顯了生命的脆弱,
同時也凸顯了生命的可貴
 
傑克老師分享:今天死了一次 在這樣似真似假奇妙的時刻裡 
好像收到了大家各式各樣真實的情感

現在回想起騌漢的決定 
我其實覺得很開心 
那是一種被重視被珍惜的感覺 
我感覺自己被他人看見和收到 
好像可以更確定 到這裡的一切努力都有意義 

我覺得接下來的自己會更有勇氣 
去做更完整的付出 袒露更完整的自己 
把自己的真心 我的脆弱 偉大和無限嚮往 
交出來 給大家 
 
從他的行動裡 我體會到最初的道德勇氣 
不是在乎別人的看法勝過自己的良心
不是愚蠢的孝順 把力氣花在避免生氣和傷心
去責怪和對抗世界的殘酷

其實是可以
很簡單的 

接納和面對

身體力行實現自己真實的心意 
把握機會去做自己覺得對的決定

萬分感謝 

謝謝你 親愛的孩子:)
 
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
IMG_5592
這天,狗狗老師帶著他的老婆和一歲半可愛的女兒-許帕皮♥
來到學堂,和大家分享關於結婚後有了自己小孩
這個階段的生命經驗與甘苦,給孩子作為模擬人生遊戲的參考  。

 IMG_5548  

Tim、沁、傑克老師分享著自己的成長背景與各種不同的家庭型態讓孩子們認識,
因為原生家庭,深深影響著我們每個人的成長、性格與價值觀

孩子們發現,原來有時候自己認為的理所當然,對有些人來說卻是奢求的幸福,

所以我們更要珍惜自己所擁有的一切,並將這份正面的力量分享給更多人

IMG_5503  IMG_5524  10411013_685882101486452_1201903017175979245_n  

---------------------------------------------------------------------------------------------------

繪畫:我未來的家。

IMG_5618

 

10606204_685882818153047_6307725578798435458_n10613039_685893684818627_1418599838596866697_n

 

10537857_685882794819716_4706967454502690705_n


 

 

IMG_5482  

是人類心靈重要的寄託、也是形塑人生信念的來源之一。

於是,我們帶著孩子們來到永和的世界宗教博物館,認識宗教的起源以及世界各地各種不同的信仰是如何影響著每個人的生活。

IMG_4542     IMG_4564  IMG_4567 IMG_4570  

認識生命的旅程

IMG_4544  IMG_4547 IMG_4550   

IMG_5788

瞭解人生每個階段會遇到的課題,原來,最重要的累積是:幸福。

 

IMG_5780  

介紹大學的18學群所需的基本學識特長以及各種科系出社會後的出路作為孩子們遊戲中模擬選擇大學與科系時的參考。

IMG_5794 

讓孩子瞭解每個人活到八十歲、以及每個家庭所需的收入與支出。

-------------------------------------------------------------

累積足夠的生命經驗素材,

孩子們開始進行人生大富翁的遊戲了!

IMG_5700IMG_5680  

這是一個大型桌遊
從虛擬的原生家庭、孩子們在遊戲中為自己設定了新的姓氏與角色身分

IMG_5705IMG_5706

在遊戲中,孩子們體驗"每一次的選擇,是如何影響著自己人生的走向"。 

IMG_5792IMG_5787

升學體制體系-國中-->高中&(技職學校)--->大學--->研究所

孩子們從國小、國中、高中到大學的升學過程中,在每一回合期末考試成績結算排名體驗到升學壓力。

體驗交友之中會遇到的開心、支持與爭吵或背叛。

IMG_5785

IMG_5786IMG_5784

在大學與技術學院 體驗主修、選修、與社團活動

 

  10614077_843104892375585_1721449178_n

 學習技能與知識

孩子們在每一回合可以選擇自己想要學習、增強技能的領域。

IMG_5782

家庭面板- 家庭狀況、與父母相處的時間、花多少心力幫忙做家事,都跟幸福息息相關。

IMG_5781  


 有些人把大學讀完順利畢業,有些人因家境的關係,開始找工作,面臨到條件(工作能力)與維持生活(經濟壓力)的現實問題

 也有人延畢、或選擇繼續讀研究所進修碩士、博士。同學們開始邁向不同的人生脈絡

選擇職業-以自身條件對應適合的行業

 10634309_843104589042282_358788948_n

金錢管理-財務流量表

領薪水,有了收入,便開始有理財投資的概念

孩子們可依循著財務流量表,做明確的金錢管理與投資。

 

10622272_843104962375578_1225470788_n10637798_843104922375582_456886346_n

選擇伴侶

 10609222_843104819042259_557543338_n  10621971_843104872375587_702794722_n

有的孩子模擬的角色經歷了結婚、成家、創業、讀到博士,用85萬買了車一台,還生了兩個小孩。

1082700_843104255708982_601387389_n

 整套遊戲可以玩到80歲,最重要的目的仍是希望孩子可以透過「提早體認」進而對他自己的人生做出更
「值得」的選擇:提早體認升學考試的緊迫與挫折,所以在學業上能更明智的選擇;
提早體認為人父母的辛苦,所以在與父母相處的時候更能夠珍惜;提早體認財富自主
的真意,於是可以擁有更豐盛自在的人生;提早體認選擇專業和職業的困難,於是了
解提前探索自己天賦才能的重要……

提早體認死亡遲早會到來,於是可以在生命的過
程中記得要反問自己,在“結算”之後,我們的人生究竟有少幸福

皓宇媽媽回饋:遊戲結構相當完整,讓孩子體驗人生中的每一項選擇都影響著未來的每一步!同時引導孩子深入反省自己與真心想要的人生樣貌。

宇喬爸爸回饋:遊戲讓孩子對未來的人生有清楚、有邏輯的體驗,這是父母無法給予的,也是在其他地方見不到的教育方式。

 

 

 

樹心學堂 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()