當人際互動時，我們常會不自覺、無意識為對方貼上「你就是...」的標籤，對方潛意識察覺這樣的氛圍，就會不自覺演出我的「劇本」，我就看到了「我想看」的世界。於是，我們就這樣和身邊人「交纏」在劇本之中。現在，我相信，無論別人怎麼做，自己永遠可以決定怎麼看對方，我們可以永遠為對方維持愛與良善的想法，這會幫助對方進化，絕對有用，特別是對教育孩子的時候。
有時幫學生上課，我也會不自覺地幫孩子貼上標籤，但當我覺知到自己正在這麼做並放掉原先的想法時，我會發現：「我心裡的某某某其實只是在做他自己。」，當我用這樣的眼光看孩子時，我總會很吃驚：「他的英文能力突然進步好多！」
11/6日是這一期最後一堂英語會話課。今天我們上課時，我跟孩子們說：「我們來演英文話劇每個人演自己想演的，說自己想說的一至三個英文句子，規則是沒有規則不設限，但要和別人能互動合作，每個人決定自己的出場順序。孩子們問我有沒有規定，我說：規定就是：沒有規定做自己！吧！」每個人演自己想演的，說自己想說的一到三個英文句子，男生一組女生一組。孩子們問我有沒有規定，我說規定就是：「做自己！」一開始大家都說自己英文不行，說沒有準備不知道要講什麼，然後為了誰先開始，誰想劇本而爭執，我看到眼前的事，但卻不提出任何評價，我就說：「那老師我先開始好了。」
首先，是女生的部份，今天我演一棵悲傷的樹，然後當房子的小C就問我: “What’s your name?”我說： “I am a tree. My mom hit me ,so I am crying.” 接著Sa問我： “Why are you crying? Be happy.” 然後Ce出場了，她說 “I am a dog.” Rb說 “I am a cat.” 我問Ce： “Are you happy?”她說 “yes.” 我問Rb “Can you be my friend?” 她說 “yes.” 最後大家一起說： “We are good friends. We play together. We are happy. Thank you.”
接下來男生的部份比較有挑戰性，因為在一開始，男生小組之間有溝通上的問題，然後我就說：「那老師我先開始： I am a crazy woman.」接著我開始唱歌跳舞，然後演蛋糕的小V出來了,他說：“I am a cake. ” 我說 “A chocolate cake?”他說：yes.我說：“I am hungry. I want to eat you. ” 小V就說 “Don’t eat me. ”這時候演老鼠的大M出來了,他說“I am hungry. This is a cake. HaHa. I want to eat you. ” 他就開始吃,接著演Ming的大J出場了就說:“I am A-Ming. I like cakes. ” 開始跟大M搶吃蛋糕小V。接著大K出場了他說“I am angry bird. ” 我問他 “Are you green or red?”他很可愛的說: “I am pink. I like pink.” 哈哈哈，這時候演河流的小E出場了就說： “I am river. Be quiet. Everybody jump…”我愣了一下，原來他看大家太吵了想結束故事，於是我就說Everybody jump…大家就假裝跳了河然後完成故事。女生們還在白板上寫「大成功」，真是太可愛了。
很奇妙的是，大家用英文很自然的開始了互動的氛圍，我們玩得很開心，真的是很奇妙的經驗。後來孩子們跟我分享:「原來用英文演戲英文不用很棒，也不用事先準備劇本，不用和別人講好誰說哪句台詞誰接下去，也不用穿漂亮的衣服，不用想很多。」
是的！這就是我想要讓大家體驗的，也就是我自己這幾天在體驗的，就讓我們只是「存在」吧！順著流看會發生什麼事情，不要想掌控。我發現當我自己打破框架和制約，順著流走後，大家的框架也就拿掉了，上課時我自己和孩子們的能量也很自然地融合了，這是很棒的體驗^_^。
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