樹心學堂．樹心集 Treellege

一、溝通的意涵
　　「溝」是”水道”的意思，中國古代最便捷的交通方式是水道運輸，而「通」是”沒有阻塞”的意思，所以，「溝通」兩字用來表示兩人間的訊息往來沒有阻塞。小朋友在課程中舉出，溝通可以透過英文、中文、語言、文字、肢體、語調、聲音等方式。英文溝通communication的字根 communi有「一起」的意思，所以，溝通是雙方的事，溝通不只是要表達自己而已，也包含了要觀察對方、傾聽對方。說到這裡，小朋友和老師演出了幾段成功溝通與不成功溝通的例子。在演出的部分Max特別願意表達和投入。溝通中最怕的是誤會，所以，我們需要學習適當的方式溝通。

二、非語言溝通：態度
　　溝通不一定需要語言溝通，事實上，在生活中常常出現重要的非語言溝通，比方：眼神、語調、姿態。這種非言語的溝通也是需要學習的，在這個世界上，很多誤會的發生都是對於彼此的眼神、語調、姿態溝通不當而發生的。使用適當的眼神、語調、姿態就會表現出好的態度。老師在課堂中舉了很多故事，說明了眼神、語調、姿態溝通的重要。同學也都踴躍發問，最後人類(老師)也將態度連結到實踐課寫作業的態度與專心程度，並舉出學生在下課時的溝通案例，提醒同學在生活中的應用與實踐。

三、文字溝通：作文結構
　　同學寫小記時，在構思內容上常常會出現困難，不知道還有什麼可以寫下去，這大多是文章架構安排的問題，所以在這堂課中，我們教學生「三腳豬法」來寫文章：
　　第一步是要決定豬的三隻腳，也就是針對題目想出三個要寫的重點，想出了三點以後，再開始寫作。
　　文章的第一大段要像豬頭一樣明確，寫法是將全文想要表達的主要感覺寫出，並適當地譬喻這種感覺。
　　文章的第二大段要像豬身體一樣豐富，寫法是將文章的三個重點分三個方面寫出。如果要表達的內容較多，第二大段也可以分成三個小段敘述。
　　文章的最後一大段要像豬尾巴一樣，短而有回鉤，也就是要用簡短有力的一小段話回應前述文章所言。

四、課堂中的生活實踐
　　今天的課程中，老師提到，「講課」，也是溝通的過程，只要老師從學生的態度上感受到學生想聽，老師就會講得更多更起勁。小K今天的提問就非常踴躍，而讓老師願意與她分享更多，從小K的提問中可以發現她特別對人與人的互動、現實社會中的人際生態有興趣，此外也問了許多與溝通技巧有關的問題。第一天來上課的的小C一開始比較害羞，但在後來也連續問了老師好幾個好問題。