今天是哈原潮系列課程的最後一堂課,課程中我常與孩子們說「讀萬卷書不如行萬里路」,我們在教室內學習了許多知識和文化,但最終若能親眼去見到、親身去經歷、或是親自去體會,那會是多麼棒的呀!於是在課程的最後,我們帶著孩子們參觀位於新北投的凱達格蘭文化館,去看看那些在教室內只能看照片的器物服飾…。

  今天路程的捷運換線是由永春→台北車站→北投→新北投,其中從北投站轉車到新北投站時,我們遇上了溫泉列車,內裝特別的車廂,讓孩子們驚呼連連,爭相的要去看導覽螢幕,孩子們對於「捷運開很慢」也感覺到很奇妙,藉機也和孩子們介紹北投以溫泉聞名,過去就是因為雲煙繚繞,故凱達格蘭族語中稱為「PATUW」(女巫之意),所以將此地視為女巫的故鄉喔!在搭乘捷運的過程中,也和孩子們叮嚀到在公共場合的基本禮貌。由於捷運車程時間約一小時左右,因此孩子們在捷運上自己想出了排解無聊的方式:小R和小E都背起了唐詩、小K和小C聊著學校的瑣事、小J和大M則是聽著MP3和聊天,其中小E在捷運經過一棟建築物時,一臉納悶地問我:「老師,那一棟紅紅的、很像廟的是什麼廟啊?」我往小E手指的方向一看…

  我:「那棟建築物是圓山大飯店!很有名喔!」

  小E:「蛤!好醜喔!我才不要去住,那一點都不高級…」

  小R:「我去墾丁住的凱薩飯店也很高級啊…」

  出站後,大家先在新北投站外的北投公園用餐,用餐過程中,有孩子發現了公園柱子上有很多「小東西」,湊近一看,發現是數量眾多的蟬殼,這是孩子們的小發現!大家都很興奮的討論著,究竟這些蟬到底是死的還是活的?後來年紀較長的孩子們向弟弟妹妹們說明了那只是蟬脫殼,但孩子們還是忍不住的將眼光停留了好一陣子,還偷偷帶回了蟬殼當紀念,或是打算把蟬殼當成是玩戰鬥遊戲時角色扮演的小玩偶呢!

  用餐時正好也遇上了北投公園噴水池的水舞時間,孩子們都開心不已,因為天氣熱,孩子們也一直想要衝過去玩水呢!

  進到了凱達格蘭文化館後,隨即由導覽志工王爺爺替孩子們進行導覽,在大廳時看到了兩個人形娃娃,小R和大M很快地就認出了是阿美族的服飾,而小C看到一旁的雕刻,也信心滿滿的告訴我那是排灣族的!接著我們先到地下室參觀「自然、純真二重奏─2012凱達格蘭文化館藝術美展」,邀請由臺東縣政府主辦「2011南島美術獎-與自然共舞」之得獎作品,與「臺東縣廣原國小全校學生純真的畫作」進行展覽,孩子們一到地下室,看到許多畫作,等不及導覽爺爺介紹,孩子們早已七嘴八舌地討論著在不同的畫作中所看見的,其中看到的第一幅畫,即是融合了各個原住民族的象徵在裡面,導覽爺爺請孩子們說說看究竟畫裡頭藏了那些族呢?孩子們爭相的回答著,不僅對於許多圖騰說得出名字,也對於很多象徵也很有感覺,孩子們回答的答案雖然不盡精準,但卻也勇於嘗試回答,也看到了其他參觀者沒有看到的細節,讓導覽爺爺又驚又喜,覺得我們的孩子們對於原住民的知識了解的不少喔!在看畫展的過程中,孩子們的踴躍表現,引起了館方的高度注意,還出動了攝影機和專業相機,記錄下孩子們看展的過程,這對大家而言都是相當特別的經驗!

  接著到了樓上參觀,導覽爺爺先以一張台灣原住民族分布的地圖向孩子們講解,而這張地圖對孩子們而言一點都不陌生,在哈原潮的每堂課中,都會帶著孩子們從地圖上找到各個族的位置與分布,藉由這樣的位置來介紹各族起源的故事及因應環境下所衍生的生活方式與習慣。導覽爺爺著介紹著每一族,也向孩子們互動提問,孩子們不僅都聽得很入神,也都會舉手搶著回答,其中導覽爺爺提到了撒奇萊雅族時,大M的反應最大,馬上就向導覽爺爺娓娓道來關於撒奇萊雅族被滅族的故事,想必這個故事對大M而言應該印象深刻,所以能夠很完整地把故事敘述出來,而導覽爺爺對於孩子們搶著回答的踴躍,也再次顯得驚喜,覺得我們的孩子們很不一樣,也希望孩子們能成為台灣的種子,能將這些原住民的故事和知識再傳出去讓更多人知道!過程中還介紹了許多館藏,許多器物、樂器、服飾…等,都讓孩子們能夠直接的看到實物,最後導覽爺爺介紹了南島文化及原住民式的歡呼,孩子們也玩得不亦樂乎!

  接著,有孩子們表示想要再去看一下剛剛沒有看得太仔細的地方,於是給了孩子們15分鐘的時間讓孩子們自由參觀,並準時回到約定場地集合,同時也和孩子們約法三章,是關於公共空間參觀的禮儀、注意安全與守時,孩子們結伴地到處看自己有興趣的部分,其中小K、小C、小R對於藝術品(雕刻、雕塑)以及器物類的館藏較有興趣,還會主動詢問為什麼某藝術品會取名為「分享」?是不是有什麼故事?還一起發現了排灣族的鼻笛,直說在課堂的照片上有看過,大家都很興奮!大J和大M則是對於故事性的影片較感興趣,小E對於捕捉螃蟹的器物感到好奇,也問著為什麼用這東西捕螃蟹,螃蟹就跑不出去了呢?而小S對於服裝與琉璃珠很感興趣!其中大J也與我分享,在上次看完電影後,又再去租了片子重看一遍,覺得很好看也看到很多之前沒注意到的細節!

  最終,當然要一起完成最後一次的祕笈,首先是詢問孩子今天參觀了這麼久,知不知道今天來的地方是哪裡呢?再來就是接續著先前在哈原潮第一堂課「原民印象」當中讓孩子們做過的「原住民」聯想圖,到了今天,已經上過了這一系列課程後的今天,現在再講到原住民,你/妳想到什麼呢?上一次孩子們絞盡腦汁,但這一次,孩子們文思泉湧,雖然基本上希望孩子們分享至少五個,但是孩子們不斷地問:「可不可以超過五個?」、「有很多耶!」,孩子們專心的寫著,也用畫筆記錄下今天參觀的心得,到了分享時間,孩子們所寫出的印象雖不盡相同,但都是學習與觀察的呈現,很令人感動!而我也和孩子們分享,可以去看看自己在第一次課程中祕笈裡寫的印象,就會發現自己對「原住民」增加了許多認識了解與觀察,這一些就是你們所得到、也是這堂課我想要送給你們的最大的禮物!

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