當人際互動時,我們常會不自覺、無意識為對方貼上「你就是...」的標籤,對方潛意識察覺這樣的氛圍,就會不自覺演出我的「劇本」,我就看到了「我想看」的世界。於是,我們就這樣和身邊人「交纏」在劇本之中。現在,我相信,無論別人怎麼做,自己永遠可以決定怎麼看對方,我們可以永遠為對方維持愛與良善的想法,這會幫助對方進化,絕對有用,特別是對教育孩子的時候。

  有時幫學生上課,我也會不自覺地幫孩子貼上標籤,但當我覺知到自己正在這麼做並放掉原先的想法時,我會發現:「我心裡的某某某其實只是在做他自己。」,當我用這樣的眼光看孩子時,我總會很吃驚:「他的英文能力突然進步好多!」

  11/6日是這一期最後一堂英語會話課。今天我們上課時,我跟孩子們說:「我們來演英文話劇每個人演自己想演的,說自己想說的一至三個英文句子,規則是沒有規則不設限,但要和別人能互動合作,每個人決定自己的出場順序。孩子們問我有沒有規定,我說:規定就是:沒有規定做自己!吧!」每個人演自己想演的,說自己想說的一到三個英文句子,男生一組女生一組。孩子們問我有沒有規定,我說規定就是:「做自己!」一開始大家都說自己英文不行,說沒有準備不知道要講什麼,然後為了誰先開始,誰想劇本而爭執,我看到眼前的事,但卻不提出任何評價,我就說:「那老師我先開始好了。」

  首先,是女生的部份,今天我演一棵悲傷的樹,然後當房子的小C就問我: “What’s your name?”我說: “I am a tree. My mom hit me ,so I am crying.” 接著Sa問我: “Why are you crying? Be happy.” 然後Ce出場了,她說 “I am a dog.”  Rb說 “I am a cat.” 我問Ce: “Are you happy?”她說 “yes.” 我問Rb “Can you be my friend?” 她說 “yes.” 最後大家一起說: “We are good friends. We play together. We are happy. Thank you.”

  接下來男生的部份比較有挑戰性,因為在一開始,男生小組之間有溝通上的問題,然後我就說:「那老師我先開始: I am a crazy woman.」接著我開始唱歌跳舞,然後演蛋糕的小V出來了,他說:“I am a cake. ” 我說 “A chocolate cake?”他說:yes.我說:“I am hungry. I want to eat you. ”  小V就說 “Don’t eat me. ”這時候演老鼠的大M出來了,他說“I am hungry. This is a cake. HaHa. I want to eat you. ” 他就開始吃,接著演Ming的大J出場了就說:“I am A-Ming. I like cakes. ” 開始跟大M搶吃蛋糕小V。接著大K出場了他說“I am angry bird. ” 我問他 “Are you green or red?”他很可愛的說: “I am pink. I like pink.” 哈哈哈,這時候演河流的小E出場了就說: “I am river. Be quiet. Everybody jump…”我愣了一下,原來他看大家太吵了想結束故事,於是我就說Everybody jump…大家就假裝跳了河然後完成故事。女生們還在白板上寫「大成功」,真是太可愛了。

  很奇妙的是,大家用英文很自然的開始了互動的氛圍,我們玩得很開心,真的是很奇妙的經驗。後來孩子們跟我分享:「原來用英文演戲英文不用很棒,也不用事先準備劇本,不用和別人講好誰說哪句台詞誰接下去,也不用穿漂亮的衣服,不用想很多。」

  是的!這就是我想要讓大家體驗的,也就是我自己這幾天在體驗的,就讓我們只是「存在」吧!順著流看會發生什麼事情,不要想掌控。我發現當我自己打破框架和制約,順著流走後,大家的框架也就拿掉了,上課時我自己和孩子們的能量也很自然地融合了,這是很棒的體驗^_^

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