「生涯展望」課程總紀錄

生涯展望1生涯展望2生涯展望3  

一、人生怎麼走

活動:

1.隱形迷宮

2.猜拳攻棋格

 

意義:

1.了解大多數人是如何找尋人生道路。

2.思考他人意見對自己人生道路的影響。

3.體會到在「道路」的選擇上終究仍需為自己負責。

 

「本周的主題是『生涯展望』,『生涯』這兩個字的意思是『整個人生』,所以,這一周我們所談的,是影響一個人『整個人生』的事情。『展望』這兩個字的意思是『遠看』,『遠看』的意思是『看很遠的地方』和『看很久以後的事』。我們平常看事情時,為了要處理好眼前的事,我們都是『蟲』的眼光在思考,用蟲的眼光看事情並沒有錯,但如果“只用”『蟲』的眼光看事情,雖然能讓我們專注,卻會讓我們忽略了事情的全貌,而錯估一些事情的重要性,所以,我們也要同時學會用『鳥』的眼光,從高空中來看事情,這也是『展望』的效果。所以,本周老師的目標就是要教你們學會用『鳥』的眼光看『整個人生』。」

「小朋友走『隱形迷宮』的感覺其實就很像是大多數人過人生的方式,大多數人都是透過『猜』、『嘗試』、『從錯誤中學習』、『學別人走過的路』、『從別人的錯誤中學習』等方式來過做『人生該怎麼走』的選擇。」

 

二、真心話(回到小時候)

活動:抽卡提問

 

意義:

1.讓孩子敞開心房

2.回顧自己過去人生

 

在「真心話」單元中,我們設計了若干「問題小卡片」,讓孩子

 

三、3年、10年、30年、50年、100年(時間滴答滴)

活動:

1.角色暖身。

2.一張便利貼。

3.最寶貴的東西。

 

意義:

1.讓孩子體會較大維度、較長周期的時間脈動。

2.從物品的成、住、壞、空初步理解生死之間的人生實況。

3.透過拉長時間,來看現在的在意與珍惜。

 

這堂課,我們讓孩子扮演自己最喜歡的物品(孩子自己的寶貝),然後這些「孩子的寶貝(物品)」過個三年、五年、十年、二十年、三十年、五十年、八十年、一百年。讓孩子看看這些物品在諸多年後會變成甚麼樣子,在那些地方,分別有哪些感受。

 

「過了10年,已經有些「孩子的寶貝(物品)」被放在角落(采禎的髮圈),收在遊戲盒裡(小V的警車模型),也有人到了博物館(大M的黏土雕塑)。小E的遊戲王卡說他經過了10以後會被遊戲王博物館收藏,並從此離開小E的手上,之後被轉去很多地方展覽。」

 

「佳佑最喜歡的書雖然之前被保存得好好的,但在20年後,也已經破損了,並且,這時候佳佑已經離開家裡去工作了一段時間,所以,這本書現在是被佳佑的媽媽保存在媽媽的房間中(因為是佳佑小時候喜歡的書),這本書現在覺得有些孤單。」

 

「過了30年,30年後有些孩子的寶貝物品都被放在櫃子上,主人都沒有什麼裡它們了。之後到了第50年,這些孩子認為,過了50年以後,他們的『寶貝(物品)』都進了垃圾場。不過別擔心,80年後,它們(物品)將被焚化(這些孩子編的劇情),某個意義上來說『它們就自由了』(孩子的說法),100年後,它們就成了『新鮮的空氣』。」

 

四、生命故事錦集

1.觀賞數個短篇電影,讓孩子體會不同時期的生命實況。

2.帶領孩子分享、討論各影片中的意義。

3.讓孩子對自己與別人的生命實況有更多感通。

 

影片:(有興趣的家長可以上網參閱。)

啞巴爸爸的故事http://www.youtube.com/watch?v=Y8VFtcn47zk

泰國足球隊http://www.youtube.com/watch?v=Yic6dTFvPyY

捉迷藏http://www.youtube.com/watch?v=NSt8z7eRguc

日本311後,亡母的來信http://www.youtube.com/watch?v=D4gBbuUyVmQ

不老騎士http://www.youtube.com/watch?v=fhoH_2svSLo

老師影響一個人的一生http://www.youtube.com/watch?v=ZOumv-Vu98E

小提琴http://www.youtube.com/watch?v=PeEQy0V7jI8

柏林影展http://www.youtube.com/watch?v=aY6Riaq--O8

來信http://www.youtube.com/watch?v=t8nSyqJDckc

感動千萬人的漫畫http://www.youtube.com/watch?v=ypSmDGRey3M

父與女http://www.youtube.com/watch?v=kMGrorGvkIs

2009奧斯卡最佳動畫短片http://www.youtube.com/watch?v=msbx42htaCY&

回憶抽屜http://www.youtube.com/watch?v=Vg0x2_BGtVs

光之塔http://www.youtube.com/watch?v=aZdisJ4vnR8

那是甚麼http://www.youtube.com/watch?v=3EA0lex9Byw

 

五、生命之旅

活動:參訪世界宗教博物館

我們以「生命之旅廳」為主軸,讓孩子了解生命的不同歷程,不同地區不同文化的生命禮儀有哪些,以及這些生命禮儀的意義。並輔以參觀世界宗教展廳(常設展廳),並收看聯合國影片「人」,讓孩子了解多元文化共存共融的重要!

 

六、活著

1.活動:觀影《活著》(葛優、鞏俐主演),搭配老師隨片分段講解和與同學的討論、對話。

 

2.意義:本片很豐富的呈現了「小歷史」與「大歷史」。所謂「小歷史」就是人的一生,有悲歡離合與老病死,這也配合了昨天生命之旅的參訪,讓孩子從影片中體會生命的無常與生命的珍貴。本片的「大歷史」也包含了過去、現在、未來,從中國大陸近代的發展史,體會與台灣近代發展的同與異,並從中感受到先人的篳路藍縷和辛苦,並珍惜現在的生活。也從中學會每個主角努力活著的樂觀態度。

 

七、人生大富翁之一:小學生活

1.模擬人生狀況,給予孩子人生中不同的處境,考驗孩子的選擇。

2.將選擇所會造成的結果,透過遊戲設計在短時間內回饋給孩子。

3.練習從較長的生命觀點來思考與做決定。

 

八、人生大富翁之二:國中生活

1.中學六年:意志的年齡。

小學六年是情感的年齡,適合增加情感。在模擬人生的過程中,孩子漸漸發現中學六年更適合努力讓自己增加「基本知識」和「基本能力」,當然,我也提醒孩子「人際能力(情感、EQ)」也是重要的基本能力。

 

2.中學成績難度增加,面對成績挫折時的因應。

玩到「國中」時,有兩位同學因為「成績常常不及格」自暴自棄,從此,只要遇到模擬人生中的「課業」單元都不願意投入體力學習,形成了負面循環,最後因為段考成績總是在班上吊車尾,所以哭了,我們安慰他們,一方面提醒他們這只是「模擬」的,二方面也很感謝他們對這個遊戲的「太過認真」,讓我們有機會針對這樣的狀況分享給所有同學,如果這是「真實」狀況要怎麼處理:

a.現在的結果是以前造成了,學業是長期累積的,以前(小學到國一)總是休息存體力(懶惰不想念書),現在功課自然就不如人,我們現在才把握學習雖然還有機會追,但別人也在進步中,除非加倍努力,又很有耐心,否則很難追上,所以,有很多意志沒有那麼堅強的孩子,很容易在這樣的狀況下自暴自棄。所以,最根本的方法就是在一開始至少讓自己的成績維持平均以上,以後要追也不會讓自己那麼挫折(除非很有把握自己的意志力、爆發力、耐力都很高)。

b.再來,國中時從小學中後段追上領先族群的同學也是有的,因為國中比小學課業難,累積的幾本知識也較多,像我們在「模擬人生」中,JW的成績就在國中時因為努力念說,而追過了小學時一向保持第一名的MM,這也代表了每次的輸贏都只是一時的。

c.國中三年大家關注的焦點很自然的會從「情感」漸漸移往「課業成績」。但不代表情感是不重要的,只是每個人生階段分別有不同看重的東西,人生總有得意與失意,高峰與低谷。(玩到成人期後之後也讓孩子從找工作中體會到「人際能力」(情感、EQ)有多重要)

d.高職(高工)的選擇,可以給一些成績較差,已經對學習一班知識有點挫折的同學另一種選擇,我也和孩子解說了高中和高職(高工、專科學校)一些基本的差異。

 

3.剛進國中時,我問了孩子模擬人生的棋盤上與「小學」階段有甚麼差異,孩子回答:(發生的)「事件」變多了,「考試」也變多了。

 

九、人生大富翁之三:高中生活

1.剛進入高中時,我問了孩子「高中」的棋盤與「國中」階段有甚麼差異,孩子發現多了「打工」(16歲以上才能打工)、「社團」,原本的「才藝課」變成了「技能課」,高職生則有「專業技能課」。我告訴孩子,除此之外,「學業」要花的點數也變多了,當然,可以學到的內涵也變多了。

2.走完「高中」第一年後,開始有人「體力耗盡」了,而想念書都沒有力氣(只能上課睡覺),這是在「小學」階段不曾出現的事,孩子在玩小學階段時,總是每年都會留下大把大把的體力,甚至有些人在小學一年結束後體力幾乎全滿(但也因此沒有累積到知識),這些把體力耗盡的同學,是玩社團加上打工,也因為如此,原本成績在班上領先的同學KT,成績也逐漸被其他看重讀書的同學給追上了。這時他才愕然警覺。到了高三最後一年,無論高職生或高中生,只要還要升學的,幾乎都卯足了勁,高三過後,只有兩三個人留下了一兩點體力值,其他同學幾乎都為了考試做衝刺用光了。我告訴他們,好險沒有人抽到交男女友,否則體力會消耗得更快。

3.本來成績從小學就很穩固的MM,雖然曾經被其他人追過一下,但因為他有良好的念書習慣(在模擬人生中,不一定代表真實生活),所以在高中時發揮了作用,又繼續領先,然而,他卻因為玩了兩年的社團,在考大學時,只比「一流大學」(模擬人生中我自己假定的大學名字)的基本門檻分數高出了一分,很驚險,要不然就要進入「二流大學」(模擬人生中我自己假定的大學名字)了。

a.雖然玩社團也讓MM得到了額外的EQ、TQ與「快樂」,然而,卻不太適合放在即將衝刺的高二、高三,(高醫玩一年應當就夠了),因為社團會耗掉讀書學習的體力。

b.此外,我也讓孩子知道,「一流大學」不是那麼好考的,「一流大學」有好的學習資源,但也需要盡早擬訂學習計畫,有策略的安排時間讀書,才有會讓自己有十足的把握考進「一流大學」。

 

十、十八學群介紹

1.在模擬人生中,我沒簡化了知識學科和專業技能領域不同的分別,而在模擬人生的過程中(上大學前),孩子對這方面表示了興趣,所以,我很簡略地向他們介紹了十八學群,其目的不是要讓記得十八學群的分別,也不是讓他們充分理解其內涵,而是希望孩子對於不同學科不同工作有更多領域的認識,而不侷限於自己生活所知而已。

2.在講18學群時,我注意到有些孩子開始能從不同角度看待自己父母親的專業了(不再只是認為這是「父母親的工作」,而會開始想去了解「父母的工作內容是什麼」、「這些工作需要具備哪些能力」),我認為這是很棒的了解,可以促進孩子對父母的體諒。

3.另外,我也大略和孩子說了目前的趨勢,也舉了一些「趨勢常常改變」的例子,告訴孩子「重要的是自己的“天賦”和“志趣”」。也針對一些對特定領域有天賦、有志趣的孩子說明了該領域的工作內容和所需能力。 

3.十八學群表列:

01.資訊學群 02.工程學群 03.數理化學群 04.醫藥衛生學群 05.生命科學學群 06.生物資源學群 07.地球與環境學群 08.建築與設計學群 09.藝術學群 10.社會與心理學群 11.大眾傳播學群 12.外語學群 13.文史哲學群14.教育學群 15.法政學群 16.管理學群  17.財經學群 18.體育學群

 

十一、人生大富翁(人生副本)之四:大學生活

1.如在高中階段有普通高中生和高職(高工、專科)生的分別,大學也有一般大學和科技大學的分別。再分別上,大學著重理論,而科大著重應用。

 

2.大學四年過得很快,有人說,大學必修「學業」、「戀愛」、「社團」三學分。

a.大學時「學業」變得更深更專,甚至也更廣,但是也沒有像中學階段那麼強制學習,所以,有同學就因為沒有人強制要讀書,也就不花什麼心力讀書了,而把心思放在「戀愛」、「社團」、「打工」、「玩樂」上(在我們的模擬人生中也是如此)。但如果認真讀書,所會增加的知識也是最多的。如CC,雖然在大學以前成績都不佳,而且指考成績也是「二流大學」的末段班,但是,他大學時很有效率的學習,於是反而學到最多重要知識。讓他以後工作能力和工作機會都不比別人差。

b.如果要結婚的人,大學談戀愛可以預先練習自己的情感能力,並且,大學結識的情人,也比較單純(比較不會以功利目的篩選對象),所以,談戀愛當然也是有幫助的,但是,應當以學習和健康的交往為前提,要不然會發生較糟的事件(抹擬人生中較負面的事件卡)。

c.大學「社團」是一個十分耗體力的選擇,但也可以學到許多新奇的東西,並練習自己的人際能力,也很可能留下人生中珍貴的回憶,可能也因為如此,才有人說大學社團是必修學分(我自己在真實人生中因為選擇工作與雙主修,所以沒有修這個學分)。


3.大學時進入了「思考的年齡」,高中之前,我們所學的能力只是「把事情做對」,到了大學,我們開始要磨練自己「做對的事情」的能力了。

 

十二、人生大富翁(人生副本)之五:青壯年期

1.因為時間緣故,我們只有玩到青壯年期結束,但也讓孩子從青壯年期具體而微的了解到了青壯年之後的生活。

2.如同孔子所說的「三十而立」,青壯年期最重要兩件事是能夠讓自己「經濟獨立」、並且「確立以後要過什麼樣的生活」。

a.在早青壯年期,大多數人著力於(把體力點數)花在「讓自己有一個好的工作」與「讓自己有個好的伴侶」上,找工作,要看自己自身具備的條件,找伴侶當然也是(而且還要看一點機率才行)。當然,在「青壯年期」我們還是可以繼續累積自己的基本能力(如讀研究所或在工作中累積),所累積到的也可能比求學階段多,但是,從大學畢業以後我們也逐漸要扛起經濟的壓力了,不能靠父母養一輩子,所以大家大多會面臨多重的難題,也不如在大學以前,可以那麼無憂無慮的學習就好(有人開始去後悔之前基本能力衝得不夠了)。

b.在約莫三十歲時,當累積了足夠的資源,情感也比較穩定了(女生若要生小孩子,也會趕適婚年齡),人們會開始購車、買房,結婚生子。然而,想購車買房的慾望幾乎是在一進入社會時,就有了,但總是看得到卻買不起(我們在模擬人生中,走到24、5歲的孩子幾乎如此),我們通常要等到工作穩定了、收入也穩了,才能這麼做。(這過程也讓孩子充分體會房子車子有多貴,他們知道房子有多貴了以後就一直哀號,但是,我們是依真實人生中的薪水和房價設計的,我也讓他們意識到這一點。剛剛說在大學時努力並很有效的增加自己基本能力CC在模擬人生25歲時買下第一輛車子,並且有近一百萬的積蓄,我想,這是和真實人生符合的。)

3.MA條件很好,卻和一個千金嬌嬌女交往,本身的工作(軟體工程師)就已經很累人了,其他的時間和精力又被女友佔據,再扣除日常需要的體力花費(自己在外頭住所需處理的個人生活所需),就一滴體力也不剩了,於是,MA決定勉強交往兩年以後還是和這位千金嬌嬌女分手了,縱使她有上千萬的身價(結婚後可得到),但照她的驕縱程度(模擬人生中的)MA實在無力負荷。有些伴侶卻可以幫上不少忙,像JS和UW就一直想結婚,因為UW的伴侶看似「賢內助」,JS的伴侶和JS從大學就在交往了,她有很強的工作能力,JS雖然是男生,但他的伴侶有年收入百萬以上的工作,但無暇處理家務和照顧小孩子的事,看來,JS願意在婚後支持伴侶,自己當內助。

4.KS在找工作上一直有困難,雖然條件很好,但是卻一直沒辦法找到一個滿意的工作,於是先將就一個耗費體力和時間較少的工作,讓自己保有彈性,目前(於營隊結束時)還在尋找中。

5.聯合國定義24歲以前是青少年時期,我們可以將人生前24年視為「準備期」,重心是準備自己的基本能力;將第二個24年視為「發展期」,以創造新的家庭、累積自己的財富與社會影響力為主。(第三個24年是「貢獻期」,第四個是「回歸期」。)

 

十三、兒時的點點滴滴

1.這部影片敘述一個青壯年期的女生(快要30歲)面臨了自己人生中的重要選擇,此時,她特別回憶起了自己小學的時候。這部片正好連貫了大家(在人生大富翁中)「模擬」的年紀與「真實」的年紀(片中年紀比真實年紀稍大一些),讓大家回顧小時候的「事件」與「選擇」會對十多年後有甚麼影響。(父親的教育、天賦的選擇、小時候不經意的動作對別人造成了終身長遠的影響、追尋自己想要的生活需要多少勇氣、怎麼樣才能走出生產線上的人生……)

 

2.本片也是本次營隊的總結:本次營隊的教學目的在於能讓孩子「想得更長遠一些」,雖然在生活中我們總是需要「聚焦在當下」,但懂得「展望」的孩子,他們可以適時地對人生用「鳥瞰」的方式來觀看!

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