樹心學堂．樹心集 Treellege

【學團課】Sky-遊戲不好玩

這次學團想帶給孩子的是：

這一期的幾堂學團，都為了同一個目的—讓孩子以遊戲的心情面對生活中的大小事。

遊戲化

遊戲化不只是提供一些遊戲讓孩子有一些娛樂時間，遊戲化是讓孩子從進入學堂開始，在生活的日常氛圍、寫作業、參與學團課程、寫課程回饋、選擇遊戲任務、使用葉幣、到回家的是否有按時吃飯、按時睡覺與家長意見的回饋、家長參與工作坊、體驗孩子如何透過遊戲來學習，生活的每一個面向都融入遊戲的一部分。

十三個向度

學堂的技能我們劃分成十三個向度：語言、民生、財經、資訊、文化、科學、工程、美術、表演、體術、農業、法律、醫療，每一堂學堂課都可以練到不同的技能經驗，技能指數會跟是否可以接遊戲任務與影響到之後進行的一些小遊戲的進行，透過把天賦運用與探索遊戲化，讓孩子對於學習不只是淺嘗即止，而是不斷累積與持續進行，而且這樣的進步還是能夠讓孩子自己看得到的。對孩子來說更棒的是，這一切都在遊戲的氛圍中。

 學堂的遊戲化_2月19日工作坊

上星期五和大家一起種香草種子時發生一件小插曲。

在一陣手忙腳亂中，男孩A走向我 : 我想要ㄐㄧㄠ水。
我 : 抱歉，我沒帶膠水，給你口紅膠好不好，這個功能跟膠水是一樣的。
接著我將口紅膠的蓋子旋開遞給了他，他安靜的接過我手中的口紅膠後便回到坐位上，而我也就繼續埋頭做其他還沒做完的事情。等再次抬頭想關心他做得如何時，我看到那支方才遞給男孩A的口紅膠正筆直的倒插在他那盛滿土灑了種子的小盆栽的中央，而男孩A則一臉認真的盯著他的盆栽。

現在是什麼情況(O_o)?????????

當下一時會意不過來這個景象的我，瞬間石化了大概有兩秒左右，然後不知望著那個貌似後現代主義手法的倒插盆栽腦子經歷了多久的空白，當時唯一能聯想到並能與之媲美的就屬杜象的簽名馬桶了，其餘的只剩腦中一排沒有終點的問號。回過神後觀望四周發現只有我一個人在教室，心裡直想儒宗咧，儒宗去哪了Q__Q...........

後來我走到他身邊問:為什麼你要把口紅膠插在土裡????這樣種子都被膠黏住了。
男孩A回過頭看了我一眼，然後幽幽的說:是你說種子需要澆水的。

=口="

 ～培養孩子20年後仍然受用的關鍵能力～

 這個社會是多元的，一個計劃完成也是多元的過程，培養自己特色與天賦的同時，孩子能夠在社會與團隊中發現自己的位置，並且能有所貢獻， 讓孩子以自己為傲。

這週在課堂裡教小朋友用樂高作動畫。非常感謝助理老師提供他心愛的樂高積木，並參與協助製作，這堂課才得以圓滿完成，對於才剛踏入教學、茫茫懂懂的我，真的幫助非常大。

小朋友在過程中，都躍躍欲試、絞盡腦力，迫不及待在場景上有一番作為。裡面的每位小導演的創造力都讓我很驚艷，毫無遲疑地展現出驚人豐富的想像，他們很快地用樂高製作出故事中的角色和場景。在想好自己的劇本之後，我則用相機找尋適合的鏡位來幫他們逐格拍攝。可惜今天時間有限，但很高興在很短時間居然全部故事都拍照完畢，這週末再來將它們剪輯成逐格動畫，期待下次上課分享小朋友所製作的樂高動畫。^^

12月25日 對小樹心們是個特別的節日!
同理心,同禮心,
重點不是禮物,但那份用心準備的心會讓禮物更有份量.
我相信大家拿到禮物的那一刻都是萬分的驚喜,萬分的珍惜,