樹心學堂．樹心集 Treellege

我的心想與你的心連結，所以需要溝通；

因為我想與你溝通，所以需要語言和文字。

然而，

     因為你是老師，所以你想大吼大叫的時候，你要想到你是老師；因為你是老師，所以你想去夜店紓壓的時候，你得考慮一下，因為「為人師表」不應該去那種地方。最後，老師成為光明、希望的代名詞，任何跟邪惡與黑暗有關的人、事、物，都在老師的對立面。逐漸地我們忽略了，其實老師也是人，也有他陰暗的一面。

    但是社會的期許與壓力，讓想成為老師的人，潛意識的會把自己成為「老師的樣子」。但是，其實真正會獨立思考，可以給孩子珍貴人生體驗的人，很多都是因為不喜歡。

    記得小時候，從學校回到家的路上是我最喜歡的冒險之旅。

    回想那時，大家先在各班教室前面排路隊，大家聚在一起除了交換班上的八卦消息以及手上最新鮮的物品之外，還可以與三五好友看看路旁的稻田，隨手撥下一些未成熟的稻穗，當作交易的貨幣；或者，觀察小溪裡的螯蝦一起抓回家養，好不快樂！而那路途上的驚喜基本上一直在我心裡，我不曾對別人說，說了別人也無法體會。如今細細品味那畫面歷歷在目，猶如昨日。

    學堂中午或是下午，都要去接小朋友下課。曾經在路上看過安親班老師帶隊帶孩子下課，那就像母雞帶小雞一般，畫面雖然溫馨，但總是少了一些童趣。所以，我就很想做些有趣的事情，想要與孩子一同編織共同的記憶。

    這是發生在去年九月初的事。雅涵手上「少年On Light」的案子剛完成了一個段落，她突然要和我借《中庸》這本書。

   「為什麼是這本書？」我問她。

   「不知道，我突然想看它裡面在說些什麼。」雅涵以前是技職體系的學生，她過去的成長脈絡可能讓她沒有看過這本書。於是，我熱切地將這本書的大意介紹給雅涵，畢竟，我曾經也是傅佩榮老師門下的高材生呀。

   比較年輕的孩子，對於遊戲中每一個區段的輸贏都非常計較，他的情緒也會隨著遊戲情勢的消長起伏。

   比較成熟的孩子，懂得放棄部分戰役，來換取整體戰略上的勝利，他的情緒便不容易在遊戲過程中波動，但是對最終的輸贏仍是在意的。

    你追我跑、魅力營造、追求好感、欲擒故縱、勾心鬥角、設局鋪排、權謀運用、股票買賣、財富累積、政治角力、人際運籌……哪一個不是遊戲？

   是否有許多人玩得太投入了，忘了這是場遊戲？