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我們努力找回教育的初衷,原來,補習班也可以如此感動。

目前分類:教育的反思 (7)

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社會像是一部大機器,

每個人都是裡面的小小螺絲釘,

噢不,大部分的人是裡面的小小螺絲釘,

有些人是零組件或是晶片、外殼和除了螺絲釘之外的其他部分。

 

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先引用Uriel的一段文字:

今天我的一個朋友說他要投履歷,是一個銷售的工作,請我幫他改自傳,我照我看到的他幫他改了,他看了說很感動很細微,讓我體會到原來觀點不同,的確就造就了世界不同。

本人眼中的他:

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  「『優勢觀點』是基於對人的能力和改變潛能有根本的相信,再針對於案主著重發掘他們的優點,將他們的優點擴大,並協助案主加以達成其設定的目標。」

  我傾向於選擇「優勢觀點」作為我輔導學生的方式。原因是因為理論是一種經實際操作後所累積、整理、歸納出來的參考模型,因此其每個理論都隱含了當時的時空背景因素在裡面,就如同中國古代各學派的學說一樣,會因當時朝代的文化、風俗、國勢等因素,而強調不同的觀點一樣。

  而在今天的時空脈絡下,我認為大多數人的觀念都太過於強調和注視「問題」或「缺乏」的部分。

  在二十世紀,我們確實需要去注視「問題」來達到進步和改變,透過注視「問題」,我們可以最有效地改善情況。但現在,我認為需要緩和、平衡一下。人們其實已經比過去擁有很多東西了,卻因為總是看到自己所缺乏、沒有的,總是注視著「問題」來思考,於是,每個人的心底好似無底洞般,有著強大的不安全感。所以,「優勢觀點」強調的精神與核心價值正好可以舒緩這樣的情況,這正是當今這個時代需要的──人應該活得更自在與快樂,應該多看看自己與他人的優點,多肯定自己與他人。

  我的信念是:下個世紀的偉人不該再像過去那些偉人般,如甘地或翁山蘇姬,透過犧牲自己的或犧牲自己親近的人的幸福來換取大眾的幸福,我認為這是不健康的,應該可以有更好的做法。

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      最近有學生反應自己很倒楣,因為被學校老師罰寫悔過書或反省書,有200—1500字都有,問原因有因為考弟子規默背沒背好,有因為家長凌晨才回家為了等大人而太晚睡隔天上學遲到被處罰,又功課太晚寫完,罰抄寫的沒及時交所以加倍再加倍,弄的小朋友除了日常功課已寫很慢了,還要罰寫,熬夜的結果惡性循環,非但不會從此喜歡念書,相信看到弟子規等更為排斥了。

      國人平均身高跟許多久居國外的同國人相比總是矮了一些,不知這跟沒時間運動及長期處在與課業奮戰不知有沒有關係?想起自己小時候也曾經被誤會沒有訂正作業,而被老師賞兩個大耳光,事後老師也沒因誤會而向學生道歉,我沒有因此愛上學習,我只想趕快的逃離學校,畢業生大家都哭的死去活來而我是在心中狂歡終於可以脫離老師了。我曾到長大一度都很懼怕權威人士,尤其是老師輩。沒想到教育把我變成這樣,我並不是要說都是老師的錯或是自己對,而是很期盼有有耐心細心的老師可以多一層了解學生的家庭因素,還有沒有任何學生是故意不喜歡學習的。

      一但被老師責罵過的學生往往很容易被其他同學貼標籤因而被排擠,這樣根本不是教育的初衷。我沒想到有一天我也是體制外的一位老師,而我總是想學生不喜歡學習一定是覺得無趣,不完全是學生的問題,因此我喜歡美式的教學,從遊戲中好玩中不知不覺的愛上學習,不知不覺中的吸收知識,讓學習更有效率及創意,看到一個一個曾被我教的學生快樂的成長,這是我很好的療癒自己曾有不好的陰影最好的方式。而且我也衷心的希望所有的小朋友都能擁有快樂的童年。這是為什麼我要當老師的原因。

                                             ----by 太陽花老師(Julie)2012.05.01@樹心學堂

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     以下是商業周刊的兩篇文章,都是由同一個人撰寫,他二十多歲,上過哈佛商學院,現在已經是中國三麗鷗的總經理,他對教育的意見值得一看,兩篇文章都很不錯!

   「考不考得上醫科是技術問題,為什麼要考醫科則是哲學問題」,這個觀點說得好,前年在全人,我參與了落點分析和輔導高中生選填志願的工作時,在當時也發現台灣的中學老師、學生、父母關心的幾乎都是技術問題(How),而不是哲學問題(Why)。這不是說技術問題不重要,而是大家關注的焦點嚴重失衡了!

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教育之舞

教育的最初與最終是自我實現
世界是無邊無際的舞台
生命是場即興的演出

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     老師這詞有點沉重,讓我想到「任重道遠」;老師這詞有點神聖,讓我想到「道德規範」,也許還有許多詞來描述老師這個行業,但光是這兩個詞就足以讓想當老師的人退步三舍。

     因為你是老師,所以你想大吼大叫的時候,你要想到你是老師;因為你是老師,所以你想去夜店紓壓的時候,你得考慮一下,因為「為人師表」不應該去那種地方。最後,老師成為光明、希望的代名詞,任何跟邪惡與黑暗有關的人、事、物,都在老師的對立面。逐漸地我們忽略了,其實老師也是人,也有他陰暗的一面。

    但是社會的期許與壓力,讓想成為老師的人,潛意識的會把自己成為「老師的樣子」。但是,其實真正會獨立思考,可以給孩子珍貴人生體驗的人,很多都是因為不喜歡。

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